Навчальний проект

Тема: "Вирощування найвищої бобової рослини"

Мета: з'ясувати умови, за яких можна виростити найвищу бобову рослину.

Обладнання: 2-3 квасолини (можна спробувати сою або горох), ґрунт, ємність для пророщування та посадки (пластиковий стакан, склянка, горщик, коробка чи ін.), вода, добрива, лінійка, підручник, інтернет-ресурси.

 Хід роботи

 

Спосіб побудови рози вітрів

 

Алгоритм визначення середньодобової температури повітря

1. Додайте всі від’ємні  показники добової температури повітря;

2. Додайте  всі додатні показники температури повітря;

3. Додайте суму додатних і від’ємних показників температури повітря;

4. Значення отриманої суми розділіть на число вимірів температури повітря за добу.

Побудова графіка добового ходу температури

 На уроках географії часто доводиться будувати графіки ходу температури повітря за різні періоди часу. Для того, щоб побудувати графік добового ходу температури заздалегідь готуються дані з якими будемо працювати. 

Для побудови графіка потрібно лінійка, простий олівець, синя ручка, червона ручка або кольорові олівці

Тема уроку: ІНФЛЯЦІЯ: СУТНІСТЬ, ПРИЧИНИ, ВИМІР.
Цілі уроку:
Освітня:
- розширити і систематизувати знання учнів про інфляцію,
- сформувати системні знання з даної теми (причини, сутність, види, наслідки інфляції)
Розвиваюча:
- розвивати вміння роботи з різними видами схем, документів;
- розвивати вміння вибирати потрібну інформацію, синтезувати її і робити аналіз;
- розвивати вміння давати аргументовані відповіді на основі отриманих знань.
Виховна:
- комунікативну компетентність через роботу в групах, відповідальність за прийняте рішення, розвивати економічне мислення
- застосовувати отримані знання для профорієнтаційного вибору.
Компетентності: соціальна, комунікативна, інформаційна.
Тип уроку: урок формування нових знань.
Обладнання: підручник «Економіка» для 11 класів, автор Радіонова, рівень стандарту;  роздатковий дидактичний матеріал для проведення гри, текст, картка-алгоритм розрахунку індексу цін.

Тема. Клімат Південної Америки.
Мета:
освітня – дослідити своєрідність клімату Південної Америки, з’ясувати вплив повітряних мас на формування клімату, удосконалювати практичні вміння і навички працювати з кліматичними картами та кліматодіаграмами;
розвивальна – розвивати логічне мислення, , вміння працювати з тематичними картами, розвивати вміння аналізувати, порівнювати;
виховна – виховувати повагу до думки інших учнів, самостійність у прийнятті рішень.
Тип уроку: урок – дослідження.
Обладнання: фізична карта світу, карти атласу, підручник.

Основні форми рельєфу земної поверхні. Гори суші

Тема уроку. Основні форми рельєфу земної поверхні. Гори суші

Мета уроку:

Освітня - формувати уявлення про поняття "гори" і їх основні типи, "гірські системи", "гірські долини", "гірські хребти" через роботу з різними джерелами інформації; ознайомити із класифікацією гір за різними критеріями;

Розвивальна - формувати вміння виявляти причинно-наслідкові зв'язки, складати характеристику на основі додаткових джерел інформації; працювати з додатковими джерелами географічних знань;розвивати навички роботи з картами атласу; стимулювати розвиток аналітично­го мислення учнів.

Виховна - виховувати любов до природи, бережливе ставлення до неї.

Обладнання:фізична карта світу, картини гір, вірші про гори, запис пісень В.Висоцького, фрагмент х/ф «Вертикаль», підручник, атласи, словник-довідник.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.